A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége szórványprogramot indított el azzal a céllal, hogy a kiválasztott térségek veszélyeztetett iskoláiban megelőzze a diákok nyelvromlását.

Az adottság a tehetség előjele, ami a sors kegyes ajándéka. Talentum, amit ingyen kap az arra érdemes. Csakis tőle függ, akarati tulajdonságaitól, kitartásától, elkötelezettségétől, tud-e vele élni, fel tudja-e azt használni önmaga és a közösség épülésére. A szülői ház és az iskola együttes felelőssége abban rejlik, felismeri-e az adottságot és képes-e azt tehetséggé csiszolni meggyőzéssel, a kíváncsiság felcsiholásával, kreatív feladatokkal, az egymás iránti felelősség megerősítésével.

Nem kevésbé embert próbáló feladat az iskola részéről a halmozottan hátrányos tanulók hiányzó képességeinek fejlesztése azzal a céllal, hogy minden gyermeket eljuttasson saját képességei maximális szintjére. A fejlesztés és tehetséggondozás két pólusát megragadva olyan programok indulnak el, melyek egyrészt az anyanyelvi igényességet, a fejlesztést és a kiteljesedést hozzák, illetve az anyanyelv tudásának biztos alapján a használható tudás iránt való elmozdulását teszik majd lehetővé. A program lehetőséget biztosít a szakmai műhelyek kialakulására, a tehetségfejlesztésre; egyben kísérlet, ami alapul szolgálhat a jövőbeli átgondolt, huzamosabb ideig tartó szakmai projekteknek.

Az SZMPSZ „szórványprogramjának” alapját az oktatási tárca pályázata teremtette meg Pozsony (Pozsony, Pozsonypüspöki), Nagykürtös (Ipolybalog, Ipolynyék), Léva (Nagysalló), Losonc (Losonc, Nagydaróc), Kassa (Kassa, Buzita) térség iskoláiban. Az öt veszélyeztetett régió 9 alapiskolájában 18 pedagógus iskolai, osztálytermen kívüli foglalkozásban kiemelten törődik a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók készségfejlesztésével, illetve a tehetséges tanulókkal. A fejlesztés és tehetséggondozás programjaiban közvetlenül közel 70-70 alapiskolás tanuló vesz részt. A fejlesztés alapját a programban résztvevő tanulók diagnosztizálása adja, erre épül a tanulónként megtervezett pedagógiai fejlesztés, melyet egyéni, kreatív feladatokon keresztül megvalósuló foglalkozással támogatnak.

Iskolák, programok

A Kassai Márai Sándor MTNY Alapiskola: 5. évfolyamosok matematikai készségeinek fejlesztése, a természettudományok iránt érdeklődést mutató tehetségek gondozása.

A Buzitai MTNY Alapiskola: a halmozottan hátrányos környezetből érkező tanulók készségeinek fejlesztése, idegen nyelvi készségek fejlesztése a tehetséges tanulók esetében.

A Nagydaróci MTNY Alapiskola: tehetséggondozás, drámapedagógia, tanulásmódszertan, az anyanyelvi nevelés, az anyanyelvi kommunikáció fejlesztése.

A Losonci Kármán József MTNY Alapiskola: az első évfolyamos tanulók fejlesztése. A matematikai tehetségek támogatása, a szövegértés gyakorlása, a logikus gondolkodás fejlesztése és a versenyekre való felkészülés a cél.

Az Ipolynyéki Balassi Bálint MTNY Alapiskola: anyanyelvi készségek, nyelvhelyességi ismeretek, szókincs-, beszédkészség- és helyesírás fejlesztése.

Az Ipolybalogi Ipolyi Arnold MTNY Alapiskola: a tanulási zavarokkal küzdő vagy szociálisan hátrányos helyzetű családokból érkező gyerekek fejlesztése, írás- és olvasáskészség javítása, a szókincsbővítése, a kommunikációs készségek fejlesztése, memóriafejlesztés, drámajáték alkalmazása.

A Nagysallói MTNY Alapiskola: a gyermekek szocializálása, az önbizalom fejlesztése, a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók társadalmi beilleszkedésének megalapozása.

A Pozsonyi Duna Utcai MTNY Alapiskola: a fejlesztőprogramba hat elsős és másodikos kisdiák kapcsolódik be. A foglalkozások a jobb szövegértést, a kommunikációs készség fejlesztését szolgálják. Tehetséggondozásban 12 alsós tanuló részesül, tevékenységünk területe a bábozás.

A Pozsonypüspöki MTNY Alapiskola: a figyelem, az emlékezet, a fogalmi gondolkodás fejlesztése, a világ kulturális értékeinek megismerése.

/Ádám Zita/