Tavaszi szakmai napok Ipolyságon a Pongrácz Lajos Alapiskolában

Ipolyság, 2015. április 30.

A rendezvény fotóalbuma

A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége Lévai - Nagykürtösi Területi Választmánya és a Pongrácz Lajos Alapiskola mellett működő SZMPSZ Alapszervezete 2015. április 30-án szakmai napra várta a pedagógusokat. A megnyitóban Lészkó Katalin a Pongrácz Lajos Alapiskola igazgatója, valamint Fekete Irén, az SZMPSZ Komáromi Központi Irodájának vezetője köszöntötte a résztvevőket. Üdvözlő szavaik után párhuzamosan zajlottak a foglalkozások:

1. Szakmai foglalkozás:
Élményszerű vizuális nevelés
Foglalkozásvezető: Török Zita és Kovácsné Papp Orsolya művésztanár, Igazgyöngy Művészetoktatási Intézmény, Berettyóújfalu

2. Szakmai foglalkozás:
Az érzelmi intelligencia fejlesztésének lehetőségei az oktatásban
Foglalkozásvezető: Kaló Gabriella egészségfejlesztő, mentálhigiénikus, tréner, Veszprém.

Élményszerű vizuális nevelés

Alkotni, rajzolni minden gyermek szeret. A vizuális nevelés nagyon fontos szerepet játszik abban, hogy az óvodás és a kisiskolás gyermek érdeklődése, belső késztetése megmaradjon, kreativitása fejlődjön. A hagyományos színezés mellett számos izgalmas, érdekes technika létezik, melyeket az IGAZGYÖNGY ALAPÍTVÁNY két kiváló munkatársa, Török Zita és Kovácsné Papp Orsolya mutatott be a képzésen résztvevő pedagógusoknak. A bemutatott technikák látványosak, ugyanakkor könnyen megvalósíthatóak a helyi oktatási intézményekben is. Alkoholos filctoll, zselés toll, színes tus vagy porpasztell nálunk is könnyen beszerezhető. A keretes rajz, a vonalak becsomagolása, a felület kitöltése, a firkavonal, a ragasztórajz, a varázslás tussal és a hengerrel színezett felület alkalmazása új színt vihet pedagógiai munkánkba. A képzés során megtapasztalhattuk, hogy az alkotás valóban élmény. Munka közben megosztottuk egymással tapasztalatainkat, bevált módszereinket és az új technikák alkalmazásával elért sikereinket. Sokan közülünk nem első alkalommal vettünk részt az,,igazgyöngyös,, képzésen, sőt, abban is megegyeztünk, hogy nem ez volt az utolsó. Az SZMPSZ nyári egyetemének rajzos szekciójában sokan ott fognak majd alkotni közülünk is – amennyiben lehetőségünk lesz rá.

Az érzelmi intelligencia fejlesztésének lehetőségei az oktatásban

A Tavaszi szakmai nap 2. foglalkozásának résztvevői az érzelmi intelligencia fejlesztésének lehetőségeivel foglalkoztak az oktatásban, a foglalkozást vezette Kaló Gabriella veszprémi egészségfejlesző és mentálhigiénikus.

A 9.30-tól 15.30-ig tartó foglalkozás elején, a bemutatkozás során, a környékbeli iskolákból érkezett 17 pedagógus és óvónő megfogalmazta, hogy egyre nagyobb szükség van a mai gyorsan fejlődő és felgyorsult világunkban, amikor az ember főleg a technikai eszközöknek köszönhetően egyre jobban elszigetelődik, az érzelmi intelligencia fejlesztésére a gyermekek körében. A fejlesztés módszereiből adott ízelítőt a foglalkozásvezető gyakorlatokkal és az alapvető elmélet felelevenítésével.

A gyakorlati foglalkozások során, sokszor játékos formában, főleg azt szerette volna tudatosíttatni bennünk, mennyire fontos, hogy felismerjük saját és mások érzéseit, azokat meg tudjuk fogalmazni, hogy önmagunkban és emberi kapcsolatainkban tisztában tudjunk lenni érzelmeinkkel. Például a nap elején: írd le egy papírcetlire, mit érzel most, majd a cetliket összeszedve és újra szétosztva arra figyeltünk, felolvasva azokat, hogy a jelenlévő közösség tagjai, én és mások, hogyan is érzik magukat, mert ez kiindulópontja a nap elindításának és sikerének. Vagy állapotfelmérésként egy hangulatfa szolgált: tedd a nevedet egy manókat láttató hangulatfára, hogyan érzed magad ebben a közösségben, esetleg, ha változik az állapotod, átteheted máshová a nap folyamán. Az állapotfelmérés után több gyakorlat következett: csoportokba rendeződve csoportosítsátok a képeket aszerint, milyen érzelmeket ábrázolnak, célja – érzelemfelismerés. Vagy: fogalmazd meg és magyarázd meg egy-két döntésedet a múlt hét folyamán, érzelmi vagy értelmi alapon döntöttél-e. Ehhez kapcsolódott egy filmrészlet a női és a férfiagy működésének különbségeiről, amelyet pedagógusként nekünk is figyelembe kell vennünk. A foglalkozásvezető egy felmérés segítségével érzékeltette a nők és a férfiak átlagéletkorának alakulását az európai országokban. Ismét csoportban dolgozva társaidnak kellett elmondanod, ki vagy mi segített abban, hogy a pedagógus pályát válaszd. Vagy: képeket kiválasztva kellett megindokolnod a választást, előtte és utána kimondva a neved, hogy tudatosítsd önmagad. Az elméleti részt az ebéd előtti és utáni időszakra időzítette az előadó Az érzelmi intelligenciával rendelkezők legjellemzőbb szokásai címmel példákkal kommentálva azokat. Az elméleti részt követően levezetésként újabb gyakorlatok következtek. Például párokat alkotva olvassátok fel egymásnak ugyanazt a négy kérdést másképp megfogalmazva, és a másik válaszolja meg. Az érzések intenzitását egy táblázatba próbáltuk besorolni rengeteg érzelemkártyát elolvasva. Vagy labdák segítségével körbe állva tanultuk az egymásra való odafigyelést. Mert az érzelmi intelligencia alapja az elfogadás, a tolerancia, a megértés, vagyis a szeretet.

A foglalkozásvezető irányításával nemcsak ízelítőt kaptunk a témából, hanem nagyon sok hasznos tudnivalót is, amelyeket hasznosíthatunk a munkánkban. A nap mindannyiunktól aktív tevékenységet kívánt meg, akár egy terápiával is felért. Magunkról és érzéseinkről beszélve alkalmunk volt tudatosítani azokat, alkalmat adott továbbgondolásukra. A foglalkozásvezető néhány hasznos anyaggal, főleg tesztekkel is megajándékozott bennünket. Jó érzéssel, új barátokra szert téve zárult a nap.

Matyis Edit és Bóna Tímea,
a Pongrácz Lajos Alapiskola pedagógusai