A diákok a műelemző óra során színes és változatos feladatokkal szembesültek: Az óra első szakaszában a ráhangoló játék meglévő tudásukat és ismereteiket hívta elő. Ezt követően a dráma szövegének feldolgozása a belső hangok módszerével történt, fejlesztve a diákok interpretációs – szövegértési – szövegalkotási kompetenciáját, logikus gondolkodását és kommunikációs készségét, hiszen a személyes vélemények, reflexiók kerültek előtérbe. Ezután az állóképek segítségével a szakasz jeleneteinek eljátszására, a szerepbe helyezkedés gyakorlására került sor, miközben a hősök által képviselt értékek ellentéte egyre nyilvánvalóbbá vált. Az óra befejező szakaszában a diákok reklámot készítettek, melyben érveket sorakoztattak fel amellett, miért érdemes elolvasni a Bánk bánt, valamint kilépőkártyákon fogalmazták meg, mennyire érezték sikeresnek a tanítási órát.
Nemcsak Mózes Endre R-J-R munkafázisokat követő, az említett kompetenciákon kívül a szociális kompetenciát is fejlesztő órája volt sikeres, hanem az a módszertani beszélgetés is hasznosnak bizonyult, amely a műelemző óra után következett.
Kálosi Gabriella