KM – 5 – Stressz-és kiégés
2017-05-22
KM – 7 – Mesepedagógia alapjai – népmesekincstár
2017-05-22„ Örömteli gyermekévek”
Kisgyermekek mozgásfejlesztése
A szekció célja:
Fontosnak tartjuk, hogy azok a szakemberek, akik a gondjaikra bízott gyermekek alapellátását végzik,szintjüknek megfelelő elméleti alapokra építve a lehető legtöbb gyakorlati útmutatót kaphassák arra vonatkozólag, miként lehet munkájukba még eredményesebben beépíteni a testnevelés,mozgásterápia, fejlesztő pedagógia, gyógytestnevelés módszereit és gyakorlatát. Így azok tudnak értő módon segítséget nyújtani a gyermekeknek, akik velük otthonukon kívül a legtöbbet foglalkoznak és a legtöbb időt töltik.
Továbbképzésünket a bölcsődei gondozók és a 3-10 éves korosztállyal foglalkozó pedagógusok részére ajánljuk. Szeretettel várjuk azokat a testnevelő tanárokat és szabadidő szervezőket is, akik ezzel a korosztállyal foglalkoznak.
A szekció programjának tartalma:
Minden szülő arra vágyik, hogy gyermekéből boldog, sikeres felnőtt váljék. Testi és lelki egészség nélkül azonban a siker mit sem ér .
Van ennek valami titka? A mozgás, a játék a gyermek lételeme, legfejlesztőbb élettevékenysége, amely kihat fejlődésük minden területére. A mozgáson keresztül fedezik fel és ismerik meg a világot és önmagukat.
Ezt a felfedező tevékenységet fontos, hogy minden életkori szakaszban biztosítsuk a gyermeknek akár az otthon melegében, akár a bölcsőde és az óvoda közegében, s annak sincsen akadálya, hogy az örömteli gyermekévek az iskoláskorban is folytatódjanak.
Reményeink szerint a kollégák ötleteket kapnak arra vonatkozólag is, hogy miként lehet munkájukhoz olcsó, könnyen beszerezhető eszközöket is (szalagok, lufik, vattapamacsok, szappanbuborék-fújó stb.) felhasználni. Az összeállított program kiemelt módon épít a hallgatók önállóságára, kreativitására. Nagy hangsúlyt helyez a játékokra, a fejlesztő játékokra, ezek tudatos megtervezésére, balesetmentes levezetésére, az eltérő képességű, lemaradó és a lassabban fejlődő gyermekek fejlesztésére, a vegyes korcsoporttal való foglalkozások lebonyolítására. Útmutatót adunk a kollégáknak, s arra biztatjuk őket, hogy megszerzett tudásukat nehezített környezeti és személyi feltételek mellett is valósítsák meg.
Előadó-gyakorlatvezető:
Pektor Gabriella tanító-gyógytestnevelő, sportrekreáció edző, rehabilitációs programvezető, az Együtt a Daganatos Gyermekekért Alapítvány ,Budapest
www.pek-torna.fw.hu és www.dgy.hu
A programon való részvételhez kényelmes, mozgásra alkalmas öltözék szükséges.
Időtartam: 30 óra
Célcsoport:
Bölcsődei gondozók, óvodapedagógusok, fejlesztő pedagógusok, tanítók, logopédusok, gyógypedagógusok, szabadidő szervezők
Örömteli gyermekévek részletes program javaslat
Hétfő:
Du. Első blokk ( 2 X45 perces óra egyben) első rész
Program: Örömteli gyermekévek ( első rész)
Kinek a felelőssége a gyermekek mozgásfejlődése?
Mit tehet a szülő, a pedagógus és mit tehetnek ők közösen a gyermekek testi és lelki egészsége érdekében?
Módszer-munkaforma: P.P-os prezentáció gyakorlattal egybekötve
Elmélet és gyakorlat ( előadóteremben)
Eszközigény: Projektor, asztalok-székek ( az asztaloknál tevékenykedni fogunk),
a többi eszközt én biztosítom
Du-n Második blokk Örömteli gyermekévek-örömtelibb iskolás évek ( második rész)
Tanulj meg bánni a saját testeddel!
– fejlesztő játékok, fejlesztő feladatok,eszközök otthon, az óvodai csoportszobában jó esetben a tornateremben vagy a tornaszobában
– természetes mozgások
– finommotoros feladatok
– emlékezet, figyelem, ritmus, mozgáskoordináció stb. fejlesztése a Pek-torna mozgásfejlesztő módszerrel ( www.pek-torna.fw.hu)
Módszer-munkaforma: Gyakorlat ( nem szükséges tornaterem, de egy nagyobb helyre mindenképpen szükség van, ahol az asztalokat el tudjuk húzni és a jelentkezői létszámnak megfelelő szabad mozgásra alkalmas helyet tudunk biztosítani).
Eszközigény: Biztosítom az eszközöket
(Az elméleti előadáshoz az emlékeztető résztvevői segédanyagot nyomtatásra átküldöm).
Gyakorlati rész (kényelmes , mozgásra alkalmas ruházat és cipő szükséges).
Kedd:
8.30-10-ig
A motoros képességek fejlesztése ( kondicionális, koordinációs képességek , hajlékonyság) a 3-10 éves korosztályú gyermekeknél
Módszer-munkaforma: P.P-os prezentáció
Elmélet: A motoros képességek fejlesztése…
10.30-12.00-ig
A motoros képességek fejlesztése….a gyakorlatban
– természetes mozgásokkal
– tartásjavító gyakorlatokkal eszköz nélkül ,saját testtel végezve
– tartásjavító gyakorlatokkal, hagyományos eszközökkel ( pad, zsámoly, bordásfal, gömbösbot,labda stb)
– tartásjavító játékokkal, fejlesztő feladatokkal a motoros képességek fejlesztése érdekében
Gyakorlat: tornateremben
Eszközigény: Tornateremben pad, zsámoly, karikák, labdák
13.30-15.00-ig
Izompólya, vagy kötőszöveti önmasszázs, fellazítás Pilates hengerrel
- Mire jó és hogyan kell alkalmazni az eszközt?
Gyakorlat: tornateremben
Eszköz: 8 darabot tudok vinni ( foglalkozásszervezéssel megoldom, ha nincs több ilyen eszköz).
15.15-16.45-ig
A Magyar Gábor féle Mozgáskotta módszer gyakorlati alkalmazása és beépítése a gyermekek mozgásfejlesztésébe ( első rész)
Gyakorlat: Tornateremben ( amennyiben megoldható, elmélettel kezdenén , P. P-os prezentáció és másnap gyakorlattal folytatnánk a helyszíntől függően).
Eszközigény: Az eszközt én viszem, de szükség van hozzá egy hosszú kb. másfél méter széles és kb. 12 méter hosszú futószőnyegre.Amennyiben nincsen, viszem azt is.
Szerdai nap
8.30-10.00-ig
A Magyar Gábor féle Mozgáskotta módszer gyakorlati alkalmazása és beépítése a gyermekek mozgásfejlesztésébe ( második rész).
Elmélettel összekötött gyakorlat ( P. P-os prezentáció).
Eszközigény:Projektor és asztalok ( a gyakotlati részhez).
10.30-12.00-ig
Foglalkozástervezés-foglalkoztatási formák-differenciálás az óvodai testnevelés foglalkozásokon
Elmélet: P. P-os prezentáció és filmbejátszások, filmelemzések
Csütörtöki nap
8.30-10.00-ig
A labdagyakorlatok fejlesztő hatásai óvodás és kisiskolás korban
-ritmusérzék , tér- és helyzetérzékelés
-egyensúlyérzék
-alkalmazkodó képesség fejlesztése
– a labda mint játékszer a társas kapcsolatok egyik segédeszköze lehet.
Elmélet: képes-filmvetítéssel egybekötött prezentáció a labdagyakorlatok fejlesztő hatásáról
Gyakorlat: Az elméletre épülő labdagyakorlatok, labdajátékok a résztvevők közreműködésével
Eszközigény: Projektor és a résztvevők létszámának megfelelő gumilabdák
10.30-12.00-ig
A vesztibuláris rendszer fejlesztésének fontossága az óvodás és kisiskoláskorú gyermekeknél
- Az instabil felületek élettani hatásai
- Gyakorlatok DYN-air koronggal ( levegővel telt párna)
- Stabiliti Trénerrel
- Felfújt félgömbbel
13.30-15.00-ig
A társas kapcsolatokat fejlesztő játékok, feladatok óvodás és kisiskoláskorban
A társkapcsolatok fejlődésének legfőbb állomásai:
– együttlét
– együttmozgás
– összedolgozás
– együttműködés
Gyakorlat: Torneteremben lévő eszközök + én viszem a sajátjaimat ( kerékpárgumik és más saját kezűleg gyártott eszközök).
15.15-16.45
Nagyné Dr. Kovács Ildikó-Pektor Gabriella Kisgyermekek mozgásfejlesztése című könyv bemutatása illetve azokból vett egyszerű feladatok , játékok
–gyakorlati kipróbálása
Pénteki nap
8.30-10.00-ig
„ Lélegezz“
A légzésfejlesztés jelentősége az óvodás és kisiskoláskorú gyermekeknél
– légzőgyakorlatok játékok asztal mellett, csoportszobában, osztályteremben végezve
– légzőtorna a szabadban
10.30-12.00-ig
Terápiás lehetőségek a vízben ( filmvetítés)
– A viz, mint megnyugtató közeg
Elmélet, majd az elmúlt együtt töltött hét tapsztalatainak, eredményeinek megbeszélése.
VIZSGA
A program befejezése: a lektor és a program résztvevői előtt.
Zárómunka:„Egészség és mozgás” témájú oktatási-nevelési tevékenység prezentálása. 6 diás PowerPoint.
További információ:
